Projeto Integrado Empresa ODUM

Projeto Integrado Empresa ODUM

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Você já deve ter percebido que, ao longo do curso, cada disciplina apresenta conceitos,
ferramentas e práticas que, quando combinadas, formam o conhecimento que define o seu perfil
profissional. O Projeto Integrado foi criado exatamente para unir tudo isso: é o momento em que
você aplica, de forma prática e reflexiva, aquilo que aprendeu durante o semestre, demonstrando
como a teoria se transforma em solução para desafios reais da sua área de formação.
Essa atividade é um componente curricular obrigatório e faz parte do seu processo de
aprendizagem. Caso você não realize o projeto ou não atinja a pontuação necessária, será reprovado.
Por isso, é fundamental dedicar-se com responsabilidade, planejamento e empenho. Afinal, o Projeto
Integrado é uma oportunidade única de consolidar os conhecimentos adquiridos e mostrar o quanto
você evoluiu academicamente. A pontuação mínima para aprovação deve ser verificada no Manual
da Avaliação Continuada.
Mais do que uma avaliação, o Projeto Integrado é uma experiência de integração e construção
de saberes. Ele propõe que você desenvolva um olhar crítico e criativo diante de uma situação
problema, analisando o contexto, aplicando conceitos das disciplinas do semestre e apresentando
uma proposta de solução prática e bem fundamentada. Trata-se de um espaço para exercitar a
autonomia intelectual, o pensamento científico e a capacidade de resolução de problemas,
habilidades essenciais no mundo do trabalho e valorizadas em qualquer carreira.
O Projeto Integrado também tem como propósito aproximar você do saber científico,
estimulando a produção de conhecimento acadêmico com base em normas da ABNT, algo
indispensável à formação de um profissional ético, competente e preparado para lidar com dados,
evidências e argumentos sólidos. Ao final, o mais importante é compreender que o Projeto Integrado
não é apenas uma tarefa, é um processo de aprendizagem que une conhecimento, criatividade e
prática profissional. Ele representa o seu compromisso com a formação de qualidade e o seu
protagonismo como estudante.
Cada etapa concluída é uma oportunidade de aprender mais sobre si, sobre a sua área de
atuação e sobre como transformar conhecimento em ação.
ORIENTAÇÕES INICIAIS
A partir da análise do contexto inicial apresentado, você, como futuro profissional, deverá
desenvolverá uma atividade fundamentada nas disciplinas estudadas ao longo deste semestre.
Essa atividade visa aprimorar suas habilidades de leitura, interpretação e aplicação dos
conhecimentos adquiridos, proporcionando uma compreensão mais profunda e crítica dos
conteúdos abordados.
A Política Nacional de Resíduos Sólidos, Lei 12.305/2010, estabeleceu como conteúdo mínimo
dos Planos Nacionais e Estaduais de Resíduos Sólidos o fim dos “lixões”, o que estava previsto para
2024, mas não deverá ocorrer no prazo previsto.
Desta forma, o cumprimento desta meta, mesmo que fora do prazo previsto, é um desafio
para todos que atuam na área ambiental.
Você foi contratado pela empresa ODUM, que é especializada em prestar consultoria técnica
aos Municípios com o intuito de subsidiá-los para a elaboração de melhores estratégias para
implantação e operação de aterros sanitários.
A empresa tem mais de vinte anos de experiência no mercado e conta com uma equipe
multidisciplinar, tendo em seu quadro engenheiro civil, arquiteto, geógrafo, geólogo, biólogo,
engenheiro químico e, agora, acaba de contratar você para trabalhar na gestão ambiental para
auxiliar tanto nos projetos, quanto execução de obra e manutenção dos aterros.
Um aterro sanitário é uma atividade com alto potencial poluidor, portanto, na fase de
licenciamento ambiental prévio é necessária a elaboração de Estudo de Impacto Ambiental e
Relatório de Impacto de Meio Ambiente (EIA / RIMA), no qual deve ser previsto os impactos positivos
e negativos do empreendimento, bem como o apontamento de medidas mitigadoras e/ou
compensatórias.
O mais novo contrato foi fechado com a prefeitura de um município de 800.000 habitantes
para elaborar e executar o Projeto de Construção do Aterro Sanitário. O município em questão, faz
parte do rol daqueles que até o momento destina os resíduos sólidos urbanos para “lixão”.
Trata-se, portanto, de uma situação que demanda uma robusta obra de engenharia civil, pois,
devido a quantidade de habitantes o município gera cerca de 900 mil quilos de resíduos por dia.
Desta forma, na equipe multidisciplinar, cada profissional tem sua função bem estabelecia:
arquiteto elabora o projeto, engenheiro civil tem a responsabilidade pelos cálculos e execução das
obras, geólogo realiza os estudos geotécnicos e de água subterrânea, geógrafo realiza os
mapeamentos e análises espaciais, biólogo analise os impactos à fauna e flora, engenheiro químico
realiza análise dos resíduos e dos efluentes gerados.
O gestor ambiental terá como responsabilidade, durante a elaboração do EIA/RIMA, de
propor as medidas mitigadoras e compensatórias para:
• Poluição Atmosférica;
• Poluição das águas (superficiais e subterrâneas);
Além dessas medidas, será necessário também, discutir medidas para sustentabilidade
econômica, social e ambiental e prolongamento da vida útil do aterro. Você deverá apontar
estratégias de como gerar energia a partir dos materiais dispostos no aterro além de propor medidas
para que a vida útil do aterro seja prolongada, mediante a políticas públicas. Essas medidas, deverão
ser apresentadas aos geradores de resíduos, como cidadãos e empresários geradores de RSU
(Resíduos Sólidos Urbanos) na fase das Audiências Públicas.
ATIVIDADE A SER REALIZADA
Para realização da atividade é fundamental que você conheça a Política Nacional de Resíduos
Sólidos (Lei Federal 12.305/2010) e o Decreto Federal 10.936/2022, que regulamenta a Lei Federal
12.305/2010. Além disso, o conteúdo das disciplinas do Semestre é importante para que você tenha
a competência de realizar o trabalho que a ODUM lhe incumbiu.
Para que você tenha condições de propor medidas mitigadoras, ou compensatórias, é
necessário, primeiramente, ter conhecimento dos processos que geram os aspectos ou impactos
negativos que demandam adoção de tais medidas, portanto, vamos analisar:
• Poluição atmosférica: identifique qual(is) processo(s) geram poluentes (gases,
particulados…) na implantação e operação de um aterro que podem vir a degradar a
qualidade do ar. Posteriormente, avalie se há tecnologia capaz de mitigar o problema
e, caso não haja, indique medida(s) compensatória(s);
• Poluição das águas (subterrânea e superficial): identifique qual(is) processo(s) geram
poluentes (efluentes líquidos) que podem vir a degradar a qualidade das águas.
Posteriormente, avalie se há tecnologia capaz de mitigar o problema e, caso não haja,
indique medida(s) compensatória(s);
• Sustentabilidade econômica, social e ambiental do aterro: avalie se o material
depositado no aterro é capaz de gerar renda, como a partir da produção de energia
(elétrica e/ou combustível) e como isso pode ser aplicado para geração de renda ao
aterro. Além da energia, é possível também auferir renda com compostagem de
orgânicos. Pesquise sobre o assunto e utilize exemplos de locais onde a adoção de tais
medidas possibilitou aumento da rentabilidade do aterro;
• Sugestão de Políticas Públicas para aumento da vida útil do aterro: esse tópico
engloba uma série de medidas previstas na Lei Federal 12.305/2010. Trata-se de
adoção de medidas para que seja realizada a segregação dos resíduos na fonte
geradora, adoção da coleta seletiva, implementação de logística reversa e
identificação de grandes geradores. Portanto, trata-se de elaboração de estratégia de
envolvimento de todos os geradores (ou cidadãos) para estabelecimento de política
pública sólida, que envolva diversos atores (desde catadores de recicláveis,
cooperativas de catadores, empresários, moradores, poder público), o que,
necessariamente, passa pela Educação Ambiental. Portanto, você deverá propor uma
política pública que preveja a participação dos atores geradores de resíduos – o que
pode demandar punições para efetivação, como multas ou sanções administrativas.
Partindo da Situação Geradora de Aprendizagem e da Proposta para atividade apresentada,
você deverá redigir um texto apresentando as informações solicitadas. Você pode apresentar os
resultados na forma de tópicos, como se fossem capítulos do EIA / RIMA, mas seu texto,
obrigatoriamente, deverá possuir linguagem técnica/acadêmica, havendo ao menos 1 (uma) citações
diretas ou indireta por tópico (e não se esqueça de referenciar ao final!).
A estrutura do trabalho deverá ser:
• Introdução: de mais ou menos uma página, descrevendo o objeto de análise do
trabalho (“Trata-se de propostas de medidas…. para um aterro sanitário….”), o que é
um aterro sanitário, objetivo do trabalho e resultados esperados – a introdução não
deverá ser em tópicos, mas sim em texto fluido (lembre-se que a introdução deve ser
clara, pois é o primeiro momento de contato do leitor com o trabalho). Uma dica: faça
a introdução após ter escrito todo o texto!
• Medidas Mitigadoras e/ou Compensatórias para a poluição atmosférica (deverá
haver citação direta e/ou indireta – uma ou duas páginas de texto);
• Medidas Mitigadoras e/ou Compensatórias para a poluição das águas subterrâneas
e superficiais (deverá haver citação direta e/ou indireta – uma ou duas páginas de
texto);
• Propostas para a sustentabilidade econômica, social e ambiental do aterro
(produção de energia elétrica, combustível, geração de adubo orgânico por meio da
compostagem…) – deverá haver citação direta e/ou indireta – uma ou duas páginas de
texto;
• Política Pública para aumento da vida útil do aterro: envolvimento dos geradores de
RSU para diminuição do envio de material ao aterro, conforme PNRS (deverá haver
citação direta e/ou indireta) – uma ou duas páginas de texto;
Conclusão: escreva cerca de uma página sobre a importância de ter realizado este trabalho
para sua vida profissional e reflita sobre os desafios que o Brasil tem para erradicação dos “lixões” e
da inserção social, sobretudo catadores e cooperativas, no estabelecimento de políticas de gestão de
resíduos sólidos. Utilize sua região como exemplo do que está dando, ou não está dando certo, sobre
o assunto