FAQ
FEEDBACKS
| Projeto de extensão IV Enfermagem | ||||||||||
| ENFERMAGEM – BACHARELADO | ||||||||||
| COMPONENTE CURRICULAR: | ||||||||||
| PROJETO DE EXTENSÃO IV – ENFERMAGEM | ||||||||||
| PROGRAMA DE EXTENSÃO: | ||||||||||
| PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. | ||||||||||
| FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: | ||||||||||
| Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Enfermagem tem a finalidade de disseminar à sociedade os conhecimentos gerados no curso e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados mediante as articulações com a comunidade, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentem soluções e produtos para resolução de problemas diversificados, presentes no contexto social, e ao desenvolvimento locorregional, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Saúde pública, estratégia da saúde da família, gestão em saúde, saúde do trabalhador, saúde do adulto, da mulher, da criança, do adolescente e do idoso.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura; Associações de Bairros; Restaurantes; Hotéis; Pousadas; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs. |
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| COMPETÊNCIAS: | ||||||||||
| I – Intervir no processo saúde-doença em todo o ciclo vital, considerando os determinantes biológicos, ecológicos, sociais, culturais, econômicos e políticos;
II – Desenvolver ações, considerando as especificidades regionais e o perfil epidemiológico de saúde relacionados a promoção, prevenção, proteção, tratamento e reabilitação em saúde ao indivíduo, à família, ao grupo e à comunidade; III – Analisar social, histórica e contextualmente a Enfermagem e seu processo de trabalho, a sociedade, o Estado e as políticas de saúde. |
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| PERFIL DO EGRESSO: | ||||||||||
| O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Enfermagem, é um profissional que , de acordo com as determinações legais do Curso de Enfermagem – Bacharelado, tenha uma formação generalista e humanista, com habilidades para agir de maneira ética, crítica e reflexiva com base no rigor científico e intelectual, capaz de conhecer e intervir sobre os problemas e situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico, nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando as dimensões biopsicossociais dos seus determinantes, capacitado a atuar, com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano. O Programa de Inovação e Empreendedorismo, permitirá o desenvolvimento de habilidades como: | ||||||||||
| SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): | ||||||||||
| Planejamento e organização Gestão do Tempo Comunicação Interpessoal |
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| OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: | ||||||||||
| O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Enfermagem está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor explorando a área de saúde, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações, aprimorando as habilidades dos egressos. | ||||||||||
| CONTEÚDOS: | ||||||||||
| I – Indicadores de saúde;
II – Epidemiologia em saúde; III – Sistemas de informação em saúde e comunicação em saúde; IV – Diagnóstico situacional e territorialização; V – Tecnologias do cuidado. |
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| INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: | ||||||||||
| OLIVEIRA, Mailme; CURADO, Ana Carolina Castro. Enfermagem, ciência e trabalho. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019.
SOLHA, Raphaela Karla de Toledo. Sistema Único de Saúde: componentes, diretrizes e políticas públicas. São Paulo: Erica, 2014. BRAGA, Cristina; GALLEGUILLOS, Tatiana Gabriela Brassea. Saúde do Adulto e do Idoso. São Paulo: Erica, 2014. |
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| RELATÓRIO FINAL: | ||||||||||
| Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas. Todos os campos são de preenchimento obrigatório! |
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| DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS | ||||||||||
| Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): |
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| Local de realização da atividade extensionista: | ||||||||||
| Durante a ação: | ||||||||||
| Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: | ||||||||||
| Resultado da ação: | ||||||||||
| Conclusão: | ||||||||||
| Depoimentos (se houver): | ||||||||||
| RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. Questões norteadoras: (1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas? (2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? (3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas? Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. |
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| DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO – insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.
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| REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
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| AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: | ||||||||||
| Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X: | ||||||||||
| 1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
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| 2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
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| 3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
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| 4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
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| 5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
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| 6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? | ||||||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
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| 7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. | ||||||||||
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