Portfólio O papel da cultura afro-brasileira e indígena para a democratização social

Portfólio O papel da cultura afro-brasileira e indígena para a democratização social

Curso: Artes Visuais – Licenciatura

Semestre: 2°

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar é refletir sobre o papel da escola como
promotora de ações justas e igualitárias. O tema do trabalho será: o papel da cultura afro-brasileira
e indígena para a democratização social. Escolhemos este tema para possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre e, também, para
consolidar a reflexão sobre a prática em um ambiente educativo que compreende a riqueza da
diversidade e o respeito às diferenças.

Com base na Constituição Federal de 1988, podemos verificar que a educação é um direito
de todos os brasileiros. Para que isso se materialize o Estado deve oferecer uma educação de
qualidade que oportunize acesso, permanência e sucesso acadêmico. Neste contexto, o
conhecimento socializado nos espaços educativos deve preparar os cidadãos para a prática social.
Essa atuação deve estar alicerçada nos deveres e direitos que todos possuem, sem nenhum tipo de
discriminação por religião, gênero e etnia.
Quanto às questões étnico-raciais, avanços já foram conquistados em relação aos direitos
sociais, entretanto, ainda precisamos debater e refletir sobre os preconceitos estruturais na
sociedade brasileira. Essas análises devem ser realizadas a partir do conhecimento. Com base no
saber as pessoas podem problematizar a realidade e ressignificar sua própria atuação. Deste modo,
ao terem contato com a cultura afro-brasileira e indígena, os cidadãos compreenderão as heranças
históricas e a necessidade de valorização social desta cultura.
Por isso a escola tem um papel crucial para a construção de uma sociedade igualitária, pois é
um espaço de debate e reflexão em que os alunos irão atribuir sentido à realidade por meio do
conhecimento. A garantia destas discussões na escola está afirmada a partir da Lei no 11.645 de 2008,
a qual estabelece a inclusão obrigatória da temática “História e Cultura-Afro Brasileira e Indígena”
nos currículos escolares. Essa política torna-se um avanço e instrumento para a luta dos direitos
sociais e os professores precisam refletir sobre essa questão. Por conta destes aspectos, esta
produção textual possui a intenção de possibilitar tais análises.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Na escola estadual “Machado de Assis” é ofertado o ensino fundamental e médio na
modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pedagoga Ana e o diretor Fernando
representam a gestão da escola, e neste momento estão conversando sobre a organização do ano
letivo.
Na discussão Ana relata a necessidade de análise do currículo escolar, o qual deve estar
estruturado a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Fernando apontou a relevância de

conversar com os professores sobre a necessidade de se pensar em um projeto que aborde a
importância da cultura afro-brasileira e indígena, pois ela está assegurada como temática curricular
na lei no 11.645/2008 e na BNCC. Ana gostou da ideia de Fernando, pois no ano passado muitos
alunos demostraram interesse sobre essa temática. Para isso, os gestores marcaram uma reunião
com os professores para apresentar a proposta.

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)

Fernando e Ana iniciam a reunião de alinhamento do ano letivo com os professores relatando
sobre a importância social do trabalho desenvolvido por todos. Juntos, realizaram os ajustes do
currículo escolar, adequando-o à BNCC e as necessidade de adaptações às especificidades da EJA,
traçando assim metas para as novas atividades escolares que se iniciam.
No momento de se pensar as propostas, os gestores apresentam aos docentes a necessidade de
organizar um projeto que discuta a importância da cultura afro-brasileira e indígena como herança
da nossa história e ferramenta para eliminar o racismo social. Os professores ficaram muito
empolgados com a temática, pois esse conteúdo é imprescindível para a construção de uma
sociedade justa e democrática. Neste instante, a professora Maria, que leciona a disciplina de
história, pediu a palavra para dar uma sugestão:
– Achei muito legal a ideia de vocês, meus alunos participam bastante destas discussões e
sempre pedem indicações de leituras. Sendo assim, o que acham do nosso projeto envolver
as mídias digitais? Nossos alunos fazem o uso da tecnologia a todo momento e acho que ela
será uma grande aliada para nosso projeto.
Neste momento o professor Eduardo, que leciona a disciplina de língua portuguesa, complementou
dizendo:
– Excelente Maria, poderíamos utilizar a rede social da escola e organizar uma semana sobre a
importância da cultura afro-brasileira e indígena com postagens de conteúdos que respaldam
a discussão, mas de uma forma interativa para que os estudantes compartilhem e comentem.

Para os alunos que não possuem acesso à internet, podemos deixar a sala de informática à
disposição para acompanhamento das atividades e interações online.
Todos adoraram o projeto e Ana organizou as atividades dos professores para a elaboração da
semana. Desta forma, os professores deverão construir um texto que discuta “A importância da
cultura afro-brasileira e indígena na construção de uma escola democrática” e deverão também
propor uma postagem na rede social da escola que possibilite a interação dos alunos.
Agora, se coloque no lugar dos professores e, a partir das orientações, realize essas tarefas.
Vamos lá?

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

Com essas considerações, a produção textual deve ser organizada por meio dos seguintes
itens, a serem considerados por você:
1o) Realize a leitura dos textos sugeridos abaixo. Além dessas sugestões, você poderá utilizar
para a elaboração da produção textual os materiais disponibilizados pelas disciplinas do semestre:
Texto 1: BORGES, Elizabeth Maria de Fátima. A inclusão da história e da cultura afro-brasileira e
indígena nos currículos da educação básica. Vassouras. v. 12. n. 1. p. 71-84. 2010.
Texto 2: BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das
Relações Étnico-Raciais. Brasília, DF, p. 1-37, 2004
Texto 3: Lei no 11.645 de 10 de março de 2008. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional,
para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura
Afro-Brasileira e Indígena. Diário Oficial da União, DF. 2008.
Texto 4: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF. 2018.
2o) Construa a Introdução da produção textual. Neste tópico você deverá fazer, com até uma
página, uma apresentação sobre o que será abordado no trabalho, expor os objetivos e a importância
de sua realização.

3o) Para o Desenvolvimento do trabalho, você deverá elaborar duas atividades indicadas a
seguir:
a) Elabore um texto entre três e quatro páginas com o seguinte tema “A importância da cultura
afro-brasileira e indígena na construção de uma escola democrática”. Para essa construção
utilize as leituras indicadas anteriormente.
b) Construa uma postagem formativa sobre a cultura afro-brasileira e indígena. Para isso, você

poderá consultar as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-
Raciais e, também, analisar os conteúdos transversais a esta temática na BNCC. Segue

algumas sugestões de postagens.

SUGESTÕES DE POSTAGENS NAS REDES SOCIAIS

Texto explicativo Com base na proposta da semana indicada na situação-problema, você
poderá elaborar um texto entre 20 e 40 linhas para ser postado (de forma
fictícia) sobre a importância da cultura afro-brasileira e indígena. Ele deve
ser informativo, voltado ao público da escola e baseado no conhecimento
científico sobre a cultura afro-brasileira e indígena. Você poderá finalizar
o texto a partir de uma questão reflexiva.

Obra de arte Você poderá selecionar uma obra de arte que suscite uma discussão sobre
a importância da cultura afro-brasileira e indígena. Para explicar a análise
sobre a obra, elabore um texto entre 10 e 20 linhas que apresente aos
alunos a relevância do conhecimento abordado. Lembre-se de apresentar
a imagem, citar o autor da obra e indicar outras informações que você
julgar ser relevante para a compreensão da obra.

Filmes Você poderá elencar um filme que discuta as contribuições da cultura
afro-brasileira e indígena para a sociedade. Além de indicar o nome do
filme, você deverá construir um texto entre 20 e 40 linhas articulando o

conteúdo do filme com o conteúdo abordado sobre a cultura afro-
brasileira e indígena. Lembre-se de citar o nome do filme, bem como do

diretor e apresentar alguma outra informação que você julgar como
relevante.

Observação: você deverá escolher uma das sugestões de postagem.

4o) Para finalizar, você deverá fazer suas Considerações finais, em até uma página,
apresentando a conclusão do trabalho, sintetizando os elementos discutidos no seu texto. Manifeste
o seu ponto de vista e opiniões sobre o assunto trabalhado, fundamentados nas referências
bibliográficas. Apresente também as contribuições que o trabalho trouxe para o seu aprendizado.
5o) Referências: não se esqueça de listar todos os autores e materiais que utilizou para
desenvolver o trabalho.