Portfólio Cultura popular brasileira e o ensino de arte

Portfólio Cultura popular brasileira e o ensino de arte

Curso: Artes Visuais

Semestre: 4°

A proposta de Produção Textual terá como temática: Cultura popular brasileira e o ensino de Arte.
Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na sequência,
seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a organizar suas
ideias para a conclusão deste trabalho.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Leitura e interpretação da SGA
Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, você deve elaborar uma
produção textual que contemple os objetivos de aprendizagem propostos.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

André é estudante do 5o do Ensino Fundamental em escola pública, em uma cidade do
interior. Na aula de Artes dessa escola, a professora eventualmente menciona e trabalha com
referência em esculturas de grandes nomes da História da Arte, como Michelangelo Buonarroti (1475
– 1564) e Auguste Rodin (1840 – 1917). Devido a isso, André têm acesso a um repertório visual culto
a respeito de escultura.
Em contexto extraescolar, André é vizinho do Sr. João, um artesão que vive de produzir santos
de madeira para igrejas católicas de toda a região. O Sr. João é sempre muito simpático com André

e, em algumas ocasiões até mostrou ao menino como é realizado o trabalho escultórico, ensinando-
lhe como manipular ferramentas. Ocorre, no entanto, que André nunca estabeleceu relação entre o

trabalho do Sr. João e os escultores historicamente reconhecidos.
Como fazer com que crianças como André estabeleçam relação entre o fazer artístico
presente na História da Arte e os fazeres artísticos que estão mais próximos do cotidiano?

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)

Entre as competências listadas para o ensino de Arte no Ensino Fundamental, há uma que diz
que o estudante deve ser capaz “Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais –
especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade brasileira –,
sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte” (Disponível
em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>.
2018, p. 198. Acesso em 26 de Jun de 2022.
Nesse sentido, é importante conhecer os fazeres considerados eruditos, reconhecidos por
especialistas e que têm presença nas coleções dos museus e nos livros destinados à produção
artística. Porém, mais do que isso, é preciso compreender que, muitas vezes, aquele artesão que
mora em sua cidade produz coisas autênticas e que, mesmo que ele não tenha se formado em uma
universidade prestigiada, seu ofício é caracterizado por muitos dos elementos que constituem a
formação acadêmica. Ainda, o fazer artístico artesanal, sem erudição, por vezes constitui a formação

identitária de uma comunidade inteira. É possível verificarmos isso nos objetos produzidos por
diversas etnias indígenas, populações ribeirinhas etc.
Nosso desafio é pensar em formas de levar aos nossos alunos os fazeres culturais de
diferentes matrizes estéticas e artísticas distintas, compreendendo e ensinando-as como formas de
trabalho humano elaborado. Vamos ao trabalho?

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

Com as considerações propostas na Situação-Problema, a produção textual deve ser
organizada por meio dos seguintes itens.
✓ Introdução da produção textual. Neste tópico você deverá fazer uma apresentação sobre o
que será abordado no trabalho, expor os objetivos e a importância de sua realização. Nesta
etapa poderá utilizar até uma (01) página.
✓ Desenvolvimento do trabalho. Você deverá realizar as atividades indicadas a seguir. Nesta
etapa você poderá utilizar de quatro a cinco páginas.
[1] Pesquise sobre artesanato brasileiro. Sugerimos a página Artesol – Artesanato brasileiro,
disponível em https://www.artesol.org.br/ (acesso em 26 de Jun de 2022). Encontre as
produções que mais chamam sua atenção.
[2] Leia o texto Arte ou artesanato? Artes sem preconceito em um mundo globalizado – In:
RODRIGUES, W. Arte ou artesanato? Artes sem preconceitos em um mundo globalizado. In:
Cultura Visual, n. 18, dezembro/2012, Salvador: EDUFBA, p. 85-95. (Anexo com este PTG).
[3] Após a leitura do texto, faça uma pesquisa de imagens representativas da cultura popular
no Brasil, em revistas, jornais e afins (ou mesmo, imagens pesquisadas da internet). Tais
imagens devem ser coletadas tendo em mente a elaboração de um painel representativo da
cultura popular brasileira.
[4] Utilize uma das páginas de sua Produção Textual para criar um painel de imagens
representativas da cultura popular brasileira, sobretudo do artesanato, a partir das imagens
que escolheu.

[5] Escreva um texto dissertativo que estabeleça uma relação entre arte erudita e cultura
popular. Em seguida, faça uma reflexão sobre a presença do artesanato e arte popular no
ensino de Arte nas escolas. Nesta etapa, o painel de imagens criado por você, com as imagens
de cultura popular brasileira, deverá ser discutido sob a perspectiva da presença da cultura
popular no ensino de Arte.
[6] Apresente de maneira detalhada o que o(a) motivou nas escolhas de suas imagens; E por
fim, estabeleça uma relação entre o texto indicado para leitura e a maneira como você
pensou a realização do seu trabalho.
✓ Para finalizar, você deverá elaborar as Considerações Finais apresentando a conclusão
do trabalho, sintetizando os elementos discutidos no seu texto. Manifeste seu ponto
de vista e suas opiniões sobre o assunto trabalhado. Lembre-se de que esta etapa deve
ser fundamentada nas referências bibliográficas. Apresente também as contribuições
que o trabalho trouxe para o seu aprendizado. Nesta etapa você poderá utilizar uma
(01) página.
✓ Referências: não se esqueça de listar todos os autores e materiais que utilizou para
desenvolver o trabalho, de acordo com as normas.