Aula prática Processos Psicológicos básicos

Aula prática Processos Psicológicos básicos

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA

NOME DA DISCIPLINA: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

Unidade: 04 – PENSAMENTO E LINGUAGEM
Aula: 02 – LINGUAGEM

OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Compreender os conceitos dos diferentes tipos de Linguagens.
• Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e
compreender a complexidade dos comportamentos humanos.
• Relacionar os conceitos teóricos com as questões cotidianas, em conjunto da importância
daquele conhecimento para a prática profissional.

SOLUÇÃO DIGITAL:
NOME DO SIMULADOR OU SOFTWARE
Não se aplica

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES
Procedimento/Atividade nº 1
Inserir o nome do experimento: ATENÇÃO E SELEÇÃO DE ESTÍMULOS

Atividade proposta:
✓ Visualização e interação do vídeo indicado;
✓ Conceituação do tema linguagem;
✓ Esclarecimento de dúvidas;
✓ Jogo de mímica;
✓ Proposta de discussão acerca do tema

Procedimentos para a realização da atividade:

1. Inicia-se a aula com a apresentação do seguinte vídeo sobre o surgimento da linguagem
humana:

MINUTOS PSÍQUICOS. COMO SURGIU A LINGUAGEM HUMANA?. Youtube,
22.08.2019.Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=CqYH-CTfPqU. Acesso
em 12 dez. 2024.

2. Após assistir ao vídeo, explana-se brevemente sobre o tema Linguagem:
A linguagem é uma função mental superior complexa e multifacetada e sua função está
relacionada a expressão de pensamentos, sentimentos, ideias e informações. Ela é
composta por símbolos, como palavras e gestos, que têm significados convencionais.
Através da linguagem, somos capazes de criar e compartilhar mensagens complexas,
formar conexões sociais e transmitir conhecimento ao longo das gerações.
A linguagem abrange uma variedade de tipos que desempenham papéis únicos em nossa
comunicação:
• Linguagem Verbal: É a forma mais comum de linguagem, envolvendo o uso de
palavras e sons falados ou escritos. Ela se destaca para a comunicação cotidiana e
o compartilhamento de informações.
• Linguagem Não Verbal: Compreende gestos, expressões faciais, postura corporal e
linguagem corporal. Muitas vezes, é usada para transmitir emoções e intenções sem
palavras.
• Linguagem Escrita: A escrita é uma forma fixa de linguagem que nos permite
registrar informações e histórias. Ela desempenha um papel vital na educação e
preservação do conhecimento.
• Linguagem Visual: A linguagem visual envolve o uso de imagens, gráficos e
símbolos para transmitir informações. É comum em publicidade, design e
comunicação moderna.
• Linguagem da Tecnologia: Na era digital, a linguagem se estende à comunicação por
meio de dispositivos e aplicativos. A tecnologia criou novas formas de linguagem,
como emojis e memes.
A aquisição da linguagem é um marco no desenvolvimento humano. As crianças passam
por estágios de aprendizado, desde a compreensão dos sons e palavras até a construção
de frases complexas. O ambiente desempenha um papel fundamental nesse processo, já
que a exposição a diferentes estímulos linguísticos enriquece o repertório linguístico da
criança.
À medida que as crianças crescem e ingressam na adolescência, a linguagem torna-se uma
ferramenta poderosa para a expressão de identidade, pensamentos e emoções. A
linguagem é fundamental para a comunicação social, influenciando como construímos
relacionamentos e interagimos com o mundo.
Profissionais da saúde ou da educação tem um profundo interesse na linguagem, pois ela
está intrinsecamente ligada aos processos cognitivos. Estuda-se como a linguagem afeta
nossa percepção, pensamento, memória e emoções. Além disso, a psicologia investiga
distúrbios da linguagem, como afasia e dislexia, para compreender como essas condições
impactam a cognição e o bem-estar.
Em suma, a linguagem é uma função mental superior complexa que influencia todos os
aspectos da nossa vida. Ela é uma parte essencial da psicologia dos processos psicológicos
básicos, pois molda nossa cognição, nossa compreensão do mundo e nossas conexões
sociais. À medida que exploramos a linguagem, descobrimos uma profunda interconexão
entre nossos pensamentos e nossa capacidade de comunicação

3. Após a apresentação do conteúdo da seção, você precisará recrutar pelo menos uma
pessoa para participar da atividade com você, pode ser algum familiar ou amigo que
aceite em te ajudar nesta atividade. Tranquilize os seus convidados pois a atividade será
prazerosa para eles e pode gerar aprendizado para todos.
• A atividade se trata do jogo de mímica, que consiste em pedir que algum
participante fique em frente ao grupo, sorteia-se uma palavra, podendo ser um
personagem, objeto, animal, entre outros. Sem qualquer dica, o participante deve
expressar através de gestos uma representação da palavra, somente
respondendo com sim ou não ao s palpites. Para maior aprofundamento do jogo
acesse o seguinte link https://www.educlub.com.br/jogo-de-mimica-e
expressao-corporal. Caso prefira, pode utilizar um jogo de mímica on-line
(Cartas aleatórias), como o disponível no link:
https://wordwall.net/pt/resource/37467522/mímica.

4. Após a conclusão do jogo peça que os estudantes relatem como se sentiram
participando da atividade e quais foram suas dificuldades ou facilidades.

5. Peça para os alunos formarem grupos e elaborarem um pequeno texto reflexivo
associando o conteúdo da aula com a teoria estudada, e promova a seguinte pergunta
como tema da discussão: “Qual o impacto da linguagem em nossa sociedade”.

Avaliando os resultados:
• Reflita sobre a sua experiência em assistir ao vídeo e como a situação vivenciada ao
assistir ao vídeo pode ser extrapolada para a vida cotidiana.
• Elabore uma explicação fundamentada na teoria sobre a relação entre pensamento e
linguagem.
• Iniciar uma discussão sobre os aspectos mais importantes relacionados ao tema da
linguagem em nosso cotidiano. Para tanto, você poderá questionar os alunos sobre:
o Como a linguagem ajuda a organizar e estruturar nossos pensamentos?
Comentado [MN1]: Esse é o comando que
precisamos garantir em todos os reoteiros.

o De que maneiras utilizamos a linguagem para comunicar ideias e
conhecimentos?
o Vocês acham que a língua que falamos influencia a forma como percebemos
o mundo? Por quê?
o Existe algum exemplo em que a estrutura da língua afetou sua percepção ou
cognição?
o Como a linguagem facilita a resolução de problemas e a tomada de
decisões?
o De que forma a memória de trabalho está relacionada à compreensão
linguística?

Checklist:
✓ Acesso à internet e acesso ao vídeo.
✓ Recrutar no mínimo 1 pessoa para participar da atividade.
✓ Realizar o jogo de mímica.
✓ Conversar sobre como foi a experiência.
✓ Explicar sobre a função da linguagem e os tipos de linguagens existentes.

RESULTADOS
Resultados do experimento:
Ao final dessa aula prática, você deverá enviar um arquivo em word em formato de texto
contendo as observações/concluões as quais você chegou ao final deste experimento. O
arquivo não pode exceder o tamanho de 2Mb.
• Referências bibliográficas ABNT (quando houver).
Resultados de Aprendizagem:
Possibilitar aprendizagem significativa, a partir da compreensão dos conhecimentos
teóricos expostos em dinâmicas sobre linguagem, promovendo conscientização do
conteúdo com a prática do profissional de psicologia.

Aula prática Processos Psicológicos básicos

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA

NOME DA DISCIPLINA: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

Unidade: 01 – PERCEPÇÃO, ATENÇÃO, MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
Aula: 02 – ATENÇÃO

OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Compreender os conceitos de Atenção e seleção de estímulos.
• Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e
compreender a complexidade dos comportamentos humanos.
• Relacionar os conceitos teóricos com as questões cotidianas, em conjunto da importância
daquele conhecimento para a prática profissional.

SOLUÇÃO DIGITAL:
NOME DO SIMULADOR OU SOFTWARE
Não se aplica

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES
Procedimento/Atividade nº 1
Inserir o nome do experimento: ATENÇÃO E SELEÇÃO DE ESTÍMULOS

Atividade proposta:
✓ Exibição e interação de dois vídeos indicados.
✓ Conceituação do tema, esclarecimento de dúvidas
✓ Proposta de discussão acerca do tema: atenção e seleção de estímulos.

Procedimentos para a realização da atividade:

• Inicia-se a atividade abordando brevemente o tema Atenção.
• A atenção é um processo psicológico de extrema importância, influenciando a forma
como interagimos com o mundo ao nosso redor. Ela desempenha um papel crucial
na nossa capacidade de processar informações, tomar decisões e, em última
instância, moldar a nossa percepção da 4 realidade. Nesta aula prática da disciplina
de Processos Psicológicos Básicos, exploraremos o conceito de atenção, seus
diferentes tipos e os fatores que influenciam a seleção de estímulos.
• A atenção não é um recurso ilimitado, e sua alocação é afetada por uma série de
fatores. Questões como a relevância do estímulo, a novidade, as metas pessoais e o
ambiente em que nos encontramos têm um impacto significativo na nossa atenção.
Além disso, a nossa capacidade de atenção varia em diferentes situações, seja
quando estamos realizando tarefas simples ou multitarefas complexas.
• Os tipos de atenção, tais como a atenção seletiva, a atenção dividida, a atenção
sustentada e a atenção alternante, desempenham papéis específicos na nossa vida
cotidiana. A atenção seletiva nos permite concentrar em informações relevantes
enquanto filtramos estímulos irrelevantes. A atenção dividida nos permite realizar
múltiplas tarefas simultaneamente. A atenção sustentada é vital para manter o foco
ao longo do tempo, e a atenção alternante é fundamental para alternar entre
diferentes estímulos quando necessário.
• Nesta aula prática, exploraremos como esses tipos de atenção interagem com os
fatores que influenciam nossa capacidade de prestar atenção. Através de atividades
práticas, você terá a oportunidade de experimentar como a atenção pode ser
direcionada e como os diferentes tipos de atenção são acionados em situações que
possam ser extrapoladas para o nosso dia a dia.
• Preparado para aprofundar seu conhecimento sobre os tipos de atenção e entender
como os fatores externos e internos moldam nossa capacidade de selecionar
estímulos? Vamos iniciar nossa jornada de descoberta.
• Vamos aos vídeos:
o Acesse e assista o vídeo 1: “TESTE DE ATENÇÃO – LEGENDADO”, durante
a visualização pause o vídeo no tempo ‘0:36’ e responda à pergunta
“Quantos passes de bola o time de branco fará?”, após responder, continue
com o vídeo para avaliar se acertou ou não a resposta. Ao fim da
apresentação, reflita sobre o questionamento que o vídeo traz ao final e se
preciso, assista-o novamente.
GENIUMSOFT. TESTE DE ATENÇÃO – LEGENDADO. YouTube, 27.08.2009.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=FzeXeXR9cCs. Acesso em 08 DEZ.
2024.
Após assistir ao vídeo 1, questione os alunos: Alguém reparou no urso em tela?
• Posteriormente, assista atentamente ao vídeo 2: “TESTE DE ATENÇÃO E
PERCEPÇÃO”. Durante a visualização pause o vídeo no tempo ‘1:08’ e responda ao
questionamento feito pelo apresentador. Ao fim da apresentação, faça a reflexão
provocativa que o vídeo traz.

GENIUMSOFT. TESTE DE PERCEPÇÃO – LEGENDADO. YouTube, 30.08.2009.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=AjBbHbfzwWc. Acesso em 08 DEZ.
2024.
Após assistir ao vídeo 2, questione os alunos: Alguém reparou nas mudanças do
ambiente.
• Abordar os principais pontos relacionados ao tema da atenção.

Aula prática Processos Psicológicos básicos
Avaliando os resultados:
• Reflita sobre a sua experiência em assistir aos dois vídeos e como a situação
vivenciada ao assistir aos vídeos pode ser extrapolada para a vida cotidiana.
• Elabore uma explicação fundamentada na teoria sobre a Atenção e a seleção de
estímulos
• Iniciar uma discussão sobre os aspectos mais importantes relacionados à atenção em
nosso cotidiano. Para tanto, você poderá questionar os alunos sobre:
• A importância da atenção, os impactos das tecnologias;
• A relação entre saúde mental e atenção;
• Apresente os dois vídeos para pelo menos uma pessoa, amigo ou familiar, e avalie o
comportamento e as respostas desta pessoa.
• Ao final, faça uma explicação para sobre Atenção e seleção de estímulos, baseado no
que produziu na etapa anterior.

Checklist:
• Acesso aos vídeos.
• Articulação entre a teoria e a prática.
• Seleção de ao menos uma pessoa para participar da atividade.
• Apresentação dos vídeos e explicação sobre Atenção e seleção de estímulos.

RESULTADOS
Resultados do experimento:
Ao final dessa aula prática, você deverá enviar um arquivo em word em formato de texto
contendo as observações/concluões as quais você chegou ao final deste experimento. O
arquivo não pode exceder o tamanho de 2Mb.
• Referências bibliográficas ABNT (quando houver).
Resultados de Aprendizagem:
Comentado [MN1]: Esse é o comando que
precisamos garantir em todos os reoteiros.

Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento,
compreendendo a complexidade dos comportamentos humanos, especificamente, o
conceito de atenção e seleção de estímulos.