Aula prática Dificuldades e transtornos da aprendizagem

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA

NOME DA DISCIPLINA: DIFICULDADES E TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM

Unidade: 4 – O OLHAR PSICOPEDAGÓGICO SOBRE A QUEIXA ESCOLAR

Aula: 1 – O atendimento psicopedagógico

OBJETIVOS

✓ Refletir sobre a relação entre queixa escolar e percurso investigativo do psicopedagogo.
✓ Analisar os papéis e responsabilidades da atuação psicopedagógica na escola e na família.
✓ Desenvolver um plano inicial de atendimento psicopedagógico com foco na inclusão e no desenvolvimento do estudante.

PROCEDIMENTO/ATIVIDADE

Plano Inicial de Atendimento Psicopedagógico da Queixa Escolar

O(a) estudante deverá elaborar um documento contendo as etapas iniciais do atendimento psicopedagógico, contemplando:

Apresentação da queixa escolar

• Queixa trazida pela escola e/ou família
• Ano escolar e breve contextualização do estudante (fictício)

Hipóteses iniciais

• Possíveis fatores envolvidos na queixa (pedagógicos, cognitivos, socioemocionais, familiares)
• Cuidados com julgamentos precipitados e rótulos

Plano inicial de atendimento psicopedagógico

Deve incluir:

• Objetivos iniciais do atendimento
• Estratégias de investigação (entrevistas, observação, análise de produção escolar)
• Frequência e organização dos encontros
• Relação com a família e com a escola (comunicação e parceria)

Encaminhamentos e rede de apoio

Quando necessário, indicar:

• profissionais complementares (fonoaudiólogo, neuropsicólogo etc.)
• ações colaborativas na escola

Aspectos éticos e inclusivos

✓ Reconhecer a responsabilidade ética na prática profissional.
✓ Integrar escola, família e rede de apoio no processo interventivo.

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM:

• Compreensão do papel do psicopedagogo na escola e na família.
• Desenvolvimento de práticas éticas e inclusivas.
• Planejamento de atendimento alinhado às necessidades do estudante.

• Direitos do estudante
• Sigilo e respeito à singularidade
• Evitar culpabilização da família ou da escola

Considerações finais

• Importância de um olhar integral
• Papel da escola e da família no processo

Referências

Se o aluno utilizar bibliografia complementar

Observação: O caso criado deve ser fictício, mas plausível em um contexto escolar real.

PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE:

☐ Revisar os conteúdos da Unidade 4 sobre queixa escolar e atendimento psicopedagógico.

☐ Selecionar um perfil fictício de estudante compatível com os anos iniciais do EF.

☐ Formular a queixa e hipóteses iniciais com base na teoria.

☐ Elaborar o plano inicial do atendimento psicopedagógico.

☐ Refletir e registrar os princípios éticos necessários.

☐ Finalizar com revisão da escrita e clareza das informações.

☐ Salvar em PDF ou DOCX e enviar no AVA.

CHECKLIST:

RESULTADOS

Ao finalizar esta prática, o aluno deve ser capaz de:

✓ Analisar a queixa escolar de forma crítica e não reducionista.
✓ Elaborar um plano inicial de atendimento psicopedagógico funcional.