Atividade prática Processos de intervenção psicopedagógica

Atividade prática Processos de intervenção psicopedagógica

OBJETIVOS
• Conhecer e compreender os processos de intervenção psicopedagógica,
considerando a multiplicidade de diagnósticos e suas implicações para o
sujeito.
• Conhecer e analisar princípios básicos para intervir no atendimento
psicopedagógico.
RECURSOS
• Computador com acesso à internet e ao ambiente virtual.
• Editor de texto Word (modelo de arquivo disponível no AVA).
• Materiais necessários para a construção da atividade lúdica ou jogo.
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS
Atividade proposta
Durante a avaliação dos processos de aprendizagem de um aluno, deve-se levar em
consideração suas especificidades, individualidades, contexto social, maturação neuronal e
os aspectos do desenvolvimento humano que são esperados na faixa etária observada. A
partir da utilização de diferentes estratégias, uma intervenção psicopedagógica nesse
contexto busca realizar um acompanhamento mais direcionado desta avaliação, sendo uma
ação/interferência realizada por um profissional da psicopedagogia em pessoas que
apresentam dificuldades de aprendizagem.
O psicopedagogo deve propor exercícios de estimulação cognitiva, testes e jogos
variados. Estes instrumentos buscam promover avanços em diversas áreas, estimulando as
estruturas estruturais e promovendo o desenvolvimento afetivo, emocional, social, além de
melhorar os processos de aprendizagem.
Procedimentos para a realização da atividade
Atividade 01: Identificando problemas de aprendizagem
Para realizar os exercícios propostos na atividade 01, siga as orientação descritas
abaixo:
• Para iniciar, escute o podcast, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=ALSi81RlKxA.
• Ao escutar o conteúdo, pense sobre as definições que a profissional apresenta sobre
intervenção, anamnese e outros exemplos de intervenção.
• Após esse primeiro momento, imagine que você atua como psicopedagogo (a) e
recebe uma família cuja queixa é que o filho de oito anos apresenta muitas
dificuldades na escrita e na leitura das atividades escolares.
• Para iniciar o atendimento, você irá entrevistar esses pais e, em seguida, deverá
propor uma entrevista de anamnese, focada na coleta de dados sobre o histórico
desta criança, envolvendo situações do presente, passado e projeções para o futuro.
Para isso, você deverá elaborar a sua própria ficha de anamnese, digitada no
editor de texto Word, com questões que contemplem os seguintes aspectos para
sondagem:
• Dados sobre aprendizagem da criança;
• Desenvolvimento geral;
• Histórico familiar e clínico;
• Histórico escolar.
Para auxiliar a sua criação, observe um modelo de ficha de anamnese:
Anamnese Escolar
Identificação da criança:
Nome:
Idade: Data de nascimento: / /
Altura: Peso:
Dificuldades observadas pelos responsáveis :
Dados dos familiares:
Nome do pai:
Nome da mãe: Estado civil dos pais:
Irmãos:
Histórico do nascimento
Como foi a gestação?
Os pais planejaram a gestação? Fez pré-natal?
O parto foi normal?
A criança nasceu prematura?
Apresentou alguma alteração nos exames pós-nascimento?
Histórico do desenvolvimento da criança
Dorme bem? Apresenta dificuldade com o sono ou terror noturno?
Como é a alimentação?
Houve dificuldade para aprender a ler, escrever ou contar?
Costuma esquecer o que aprendeu?
Como é a interação com novas pessoas?
Apresenta algum tique?
Desenvolvimento escolar
Como é a relação da criança com à escola?
Os pais auxiliam nas atividades escolares?
Quais são as matérias com mais e menos facilidade de aprendizagem?
Foi repovado alguma vez?
Tem histórico de mudança contínua de escola?
Como é o relacionamento entre os colegas?
Considerações Adicionais
Para entrega da atividade prática, use o modelo (Resultado_Roteiro de Prática_Processos
de Intervenção Psicopedagógica) disponível no seu Ambiente Virtual.
Atividade 02: Criando um jogo ou atividade de intervenção psicopedagógica
para criança com dislexia.
Para realizar os exercícios propostos da atividade 02, siga as orientação descritas
abaixo:
• Retomando a situação hipotética da atividade anterior, imagine que depois de
construir sua ficha de anamnese e aplicá-la com o apredente a partir da utilização de
instrumentos avaliativos, foi detectado que o mesmo é disléxico.
• Para saber mais sobre a dislexia e suas especificidades, leia o texto: Dislexia,
disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/dislexia/
• Compreendendo melhor a dificuldade do estudante, proponha uma atividade lúdica
ou jogo para trabalhar a escrita e leitura com ele. Para tal, preencha o seguinte
quadro sobre o jogo ou atividade proposta:
Atividade/ Jogo
Nome do jogo/ Atividade Informe o nome da atividade ou jogo, exemplo: jogo
da memória com imagens e palavras
correspondentes.
Objetivo Qual objetivo de aprendizagem com a aplicação
desse jogo ou atividade? O que se espera do
apredente ao usar os recursos?
Tempo Descreva o tempo de aplicação do jogo ou
atividade, exemplo: entre 20 e 30 min.
Regras Explique as regras e o funcionamento do jogo ou o
passo a passo da atividade.
Tipo de jogo/ atividade Descreva o tipo de jogo ou atividade, exemplo: jogo
de encaixe, memória, atenção. Atividade de
completar lacunas, reconhecer palavras, dentre
outros.
Checklist
• Buscar um ambiente com pouco barulho e uma boa iluminação para se concentrar.
• Separar os materiais necessários : computador, celular, caderno, caneta.
• Reservar um tempo de qualidade para seus estudos.
• Seguir as orientações apresentadas no material de Atividade Prática.
RESULTADO
O trabalho deverá ser entregue em arquivo Word, conforme o modelo
disponibilizado no AVA, atendendo as etapas de produção e utilizando os recursos
solicitados no roteiro.
O arquivo deverá conter:
• Capa;
• Folha de rosto com os dados da disciplina e do aluno;
• Os resultados das atividades práticas exigidas pelo roteiro;
• Referências bibliográficas (quando houver)

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